Abstract
O presente artigo tem como objetivo discutir os elementos que visam proporcionar uma prática de ensino satisfatória para a aprendizagem dos estudantes, fundamentando-se na pesquisa científica e na formação docente. A análise revelou que os responsáveis pela formação, ao introduzirem a problematização e a reflexão sobre aspectos da realidade educacional, contribuem para uma postura renovada diante do conhecimento, ultrapassando a participação meramente mecânica em sala de aula e a concepção de um ensino puramente orientado para tarefas (Dieb; Oliveira, 2023).
Publisher
Editora Ibero-Americana de Educacao