1. 秋葉博之（2008）知的障害を伴った視覚障害児の特性に応じた教材・教具. 平成20年埼玉県特別支援教育長期研修員研修報告書.
2. 遠城寺宗徳（2009）遠城寺式・乳幼児分析的発達検査法（九州大学小児科改訂新装版）. 慶應義塾大学出版会.
3. 福田奏子・佐島 毅（2015）盲幼児児童における触運動感覚を通して実施可能なはめこみ構成課題の難易度に関する検討―課題達成率と手の使い方の分析―. 障害科学研究, 39, 91-100.
4. 福田奏子・佐島 毅・阪本悠香・中村 央（2014a）盲幼児における触運動感覚を通して実施可能なはめこみ構成課題の難易度に関する事例的検討―空間認知の系統的教材配列の視点から―. 障害科学研究, 38, 137-145.
5. 福田奏子・佐島 毅・阪本悠香・中村 央（2014b）盲児における触運動感覚を通して実施可能なはめこみ構成課題の難易度の検討―4要素構成課題の形態的特徴および提示順に着目して―. 日本特殊教育学会第52回大会発表論文集.