1. Abraham, Ulf. 2014. Textualität und Bildlichkeit. Kann man Texte ohne innere Bilder verstehen? In Hubert Sowa, Alexander Glas & Monika Miller, Monika (Hrsg.), Bildung der Imagination Bd. 2: Bildlichkeit und Vorstellungsbildung in Lernprozessen, 289–400. Oberhausen: Athena.
2. Bredel, Ursula & Irene Pieper. 2021. Integrative Deutschdidaktik. Paderborn: Brill/Schöningh.
3. Hochstadt, Christiane, Andreas Krafft & Ralph Olsen. 2022. Deutschdidaktik. Konzeptionen für die Praxis. Tübingen: Francke.
4. Fingerhut, Karl-Heinz. Franz Kafka. 2016 „Die Verwandlung“ im kompetenzorientierten Literaturunterricht. In Günter Graf, Urban Büchel, Urban Karl-Heinz Fingerhut u. a., Facetten eines Kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II. Am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs, 85–112. Baltamannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
5. Frith, Uta. 1985. Beneath the surface of developmental dyslexia. In Karalyn E. Pattersohn, John C. Marshall & Max Coltheart (Hrsg.), Surface dyslexia: Neuropsychological and cognitive studies of phonological reading, 302–330. London: Lawrence Erlbaum Associates.