1. Behnke, Kristin (2016): Umgang mit Feedback im Kontext Schule. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
2. Bertschi-Kaufmann, Andrea; Hagendorf, Petra; Kruse, Gerd; Rank, Katharina; Riss, Maria; Sommer, Thomas (2007): Lesen: Das Training. Ausgaben für das 4.–6. und das 7.–9. Schuljahr. Seelze-Velber: Lernbuch Verlag bei Friedrich.
3. Boueke, Dietrich; Schülein, Frieder; Büscher, Hartmut; Terhorst, Evamaria; Wolf, Dagmar (1995): Wie Schülerinnen und Schüler erzählen: Untersuchungen zur Erzähltheorie und zur Entwicklung narrativer Fähigkeiten. München: Fink.
4. Brandstätter, Ursula (2013): Bildende Kunst und Musik im Dialog: Ästhetische, zeichentheoretische und wahrnehmungspsychologische Überlegungen zu einem kunstspartenübergreifenden Konzept ästhetischer Bildung. Augsburg: Wißner (Forum Musikpädagogik 60).
5. Conrad, Maren; Michalak, Magdalena (2020): „Innovatives Erzählen im Wechselspiel zwischen Buch und Bildschirm: Chancen und Grenzen multimodaler narrativer textloser Bilderbücher“. In: MIDU – Medien im Deutschunterricht 2 (2), 1–19. DOI: https://dx.doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2020.2.7