Abstract
У статті проаналізовано закордонний історико-педагогічний досвід розвитку каліграфії в освітній практиці шрифтового мистецтва та графічного дизайну, що є одним із напрямів дизайн-освіти та важливим засобом національної ідентифікації народу, країни. З’ясовано, що у зарубіжній педагогічній теорії й освітній практиці науковці, педагоги обґрунтовують міждисциплінарні, інтегративні засади розвитку дизайну, акцентуючи увагу на комунікативній сутності, історичній обумовленості, національній специфіці графічного дизайну, каліграфії, шрифтотворення. Виявлено, що цінний досвід використання каліграфії, графіки в освітній практиці, що уможливлює означення націєзберігаючих функцій каліграфії, шрифтового дизайну у сучасному інформаційному просторі, зокрема: використання різних технік каліграфії – від далекосхідної каліграфії до аборигенної графіки та західної технології друку та гравюри – у сучасній дизайн-освіті; застосування моделі віртуального пензля, інших інтерактивних засобів навчання в сучасному мистецтві шрифтотворення; доцільність вивчення дизайну, опанування технологіями графічного дизайну у старшій школі за такими темами, як: комерційне мистецтво, дизайн календаря, дизайн плаката, каліграфію, дизайн вивісок, ілюстрацію, архітектурний дизайн, декоративне мистецтво, промисловий дизайн, дизайн упаковки, карикатуру та книжкова ілюстрація; врахування у розвитку каліграфії і шрифтового мистецтва релігії, стану економіки, національної специфіки та створення шкіл каліграфії, графічного дизайну та образотворчого мистецтва з урахуванням запитів промисловості, виробництва; реалізація етнографічно-культурологічного підходу до дизайн-освіти, структурування змісту освіти на основі вивчення етнічної специфіки культури певного народу у підготовці дизайнерів; використання каліграфії в дизайні як метод зображення історії та культури, вираженої через характер літер, які будуть використовуватися на меблях, колонах, стелі, архітектурних будівлях тощо; як джерело натхнення для дизайнерів, які інтегрують мистецтво каліграфії в сучасний дизайн; визначення каліграфії як важливої практичної традиції етносу, адже дитина долучається до надбань культури, у неї формується почуття етнічної приналежності; каліграфія визначається як форма відображення індивідуальності художника, митця, дизайнера і пов’язане з мистецтвом авторської інтерпретації мистецьких технік у різних сферах, зокрема у дизайні.
Publisher
Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical and Adult Education of the NAES of Ukraine
Reference38 articles.
1. Дербилова, Е. (2003). Дар шрифта. Харьковский художественно-промышленный инсти-тут. Харьковская школа шрифта. КОНСУМ. Харьков.
2. Яковлєва, М. (Ред.). (2010). Дизайн: Словник-довідник (упоряд.: Ю. Іванченко, О. Ваврик, О. Бросаліна та ін.). Київ: Фенікс.
3. Мітченко, В. (2018). Каліграфія. Взаємовпливи шрифтів: теорія і практика; кирилиця і латиниця; історія і сучасність. Київ: Laurus.
4. Таранов, Н. (1986). Рукописный шрифт. Львов: Вища школа.
5. Шпак, О. (2023). Сутність поняття «каліграфія»: теоретичний дискурс. InterConf, 153, 177–182.