Adaptations of final-year project tutoring during COVID-19: teachers’ perceptions and learnings ( <i>Adaptaciones en la tutorización de trabajos fin de estudios durante el COVID-19: percepciones y aprendizajes del profesorado</i> )-Reference-Cited by-同舟云学术

Adaptations of final-year project tutoring during COVID-19: teachers’ perceptions and learnings ( Adaptaciones en la tutorización de trabajos fin de estudios durante el COVID-19: percepciones y aprendizajes del profesorado )

Published:2023-02-13 Issue:4 Volume:35 Page:1037-1067
ISSN:1135-6405
Container-title:Culture and Education
language:en
Short-container-title:Culture and Education

Author:

Asún-Dieste Sonia¹,Valencia-Peris Alexandra²,Martínez-Mínguez Lurdes³,Lorente-Catalán Eloísa⁴^ORCID

Affiliation:

1. Universidad de Zaragoza. Campus Huesca

2. Universitat de València

3. Universitat Autònoma de Barcelona

4. Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya-Universitat de Lleida

Funder

European Regional Development Fund through the Agencia Estatal de Investigaci?n

Publisher

SAGE Publications

Subject

Education,Cultural Studies

Link

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/11356405.2022.2154559

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5. Brown, S., & Glasner, A. (2000). Assessment matters in higher education: Choosing and using diverse approaches. Open University Press.

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