Models of conceptual change in science learning: establishing an exhaustive inventory based on support given by articles published in major journals-Reference-Cited by-同舟云学术

Models of conceptual change in science learning: establishing an exhaustive inventory based on support given by articles published in major journals

Published:2020-04-17 Issue:2 Volume:56 Page:157-211
ISSN:0305-7267
Container-title:Studies in Science Education
language:en
Short-container-title:Studies in Science Education

Author:

Potvin Patrice¹^ORCID,Nenciovici Lucian¹^ORCID,Malenfant-Robichaud Guillaume¹²^ORCID,Thibault François¹^ORCID,Sy Ousmane³^ORCID,Mahhou Mohamed Amine¹^ORCID,Bernard Alex¹^ORCID,Allaire-Duquette Geneviève¹^ORCID,Blanchette Sarrasin Jérémie¹^ORCID,Brault Foisy Lorie-Marlène¹^ORCID,Brouillette Nancy¹^ORCID,St-Aubin Audrey-Anne¹^ORCID,Charland Patrick¹^ORCID,Masson Steve¹^ORCID,Riopel Martin¹^ORCID,Tsai Chin-Chung⁴^ORCID,Bélanger Michel¹^ORCID,Chastenay Pierre¹^ORCID

Affiliation:

1. Équipe De Recherche En Éducation Scientifique Et Technologique (ÉREST), Université Du Québec À Montréal, Montréal/Canada

2. Éducation, Commission Scolaire De l’Or-et-des-Bois, Canada

3. Département des sciences de l'éducation, Université Du Québec À Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada

4. Program of Learning Sciences, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan

Funder

Fonds Québécois de Recherche Société et Culture

Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique

Faculté des Sciences de l’Éducation of the Université du Québec à Montréal

Social Sciences and Humanities Research Council of Canada

Publisher

Informa UK Limited