1. Fernunterricht für Schüler*innen mit Behinderungen: Perspektiven von Lehrpersonen [Distance learning for students with disabilities: Teachers’ perspectives];Bešić E.;Zeitschrift Für Inklusion,,2020
2. Bešić, E., Holzinger, A., Komposch, U., & Wohlhart, D. (2023). Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen im (digitalen) Fernunterricht: Online-Fragebogenbefragungen steirischer Lehrpersonen [Participation of students with disabilities in distance learning: An online inquiry with teachers from Styria]. In S. G. Huber, C. Helm & N. Schneider (Eds.), COVID-19 und Bildung – Studien und Perspektiven [COVID-19 and education – Studies and perspectives] (pp. 427–448). Waxmann.
3. Bešić, E., & Kopp-Sixt, S. (2022). Die Zukunft ist schon da, sie ist nur ungleich verteilt [The future is already here just not equally distributed]. In H. Demo, S. Cappello & V. Macchia (Eds.), Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich: Emergenze educative – Neue Horizonte (pp. 133–150). Bupress.
4. Bocconi, S., & Ott, M. (2014). Bridging the concepts of educational software and assistive technology. In M. Khosrow-Pour (Ed.), Educational technology use and design for improved learning opportunities (pp. 185–202). IGI Global.
5. Fostering the Digital Competence of Schools: Piloting SELFIE in the Italian Education Context