Necrocurrículo: Deixar viver e fazer morrer o saber africano e afrodiaspórico na política educacional brasileira

Author:

Garrido Alex1,Liberali Fernanda2

Affiliation:

1. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, São Paulo, Brazil

2. Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo, Pipeq/PUC-SP, CNPq, São Paulo, Brazil

Funder

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Publisher

Informa UK Limited

Reference28 articles.

1. Agamben, G. (2017). O uso dos corpos. Boitempo. 1.

2. Bernardino-Costa, J., Maldonado-Torres, N., & Grosfoguel, R. (2019). Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico. Autêntica.

3. Lei N° 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências;Brasil;Diário Oficial Da União: Seção,,2003

4. Descartes, R. (2003). Discurso do método. Martins Fontes.

5. Dussel, E. (2005). Europa, modernidade e eurocentrismo. In E. Lander (Ed.), A colonialidade do saber: Eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas (pp. 24–32). CLACSO. (Collection Sur Sur).

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