Differential long-term effects of a language-based professional development program on instructional support quality

Author:

Horner Stefanie1ORCID,Kammermeyer Gisela1

Affiliation:

1. Institute for Education in Childhood and Adolescence, University of Kaiserslautern-Landau, Landau, Germany

Funder

Deutsche Forschungsgemeinschaft

Publisher

Informa UK Limited

Reference59 articles.

1. Autorengruppe Fachkräftebarometer. (2017). Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2017. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. https://www.fachkraeftebarometer.de/fileadmin/Redaktion/Publikation_FKB2017/Fachkraeftebarometer_Fruehe_Bildung_2017_web.pdf

2. Baltrusch C. Dietsch K. Kieferle C. Knisel-Scheuring G. Lattschar B. Rausch M. and Vanderheiden E. 2009. Sprache – Schlüssel zur Welt: Materialien zur Qualifizierung von Sprachförderkräften in Rheinland-Pfalz. [Language – the key to the world: Materials for the qualification of language promotion specialists in Rhineland-Palatinate]. Katholische Erwachsenenbildung Rheinland-Pfalz Landesarbeitsgemeinschaft.

3. Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

4. Transfer of Training: A Meta-Analytic Review

5. Reaching Consensus on a Definition of Professional Development for the Early Childhood Field

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