1. Learning through Cultural Conflict? A longitudinal analysis of German teachers' strategies for coping with cultural diversity at school
2. Bender-Szymanski, D. 2011. Die Evaluation eines Planspiels zu einem religiös-weltanschaulichen Konflikt in der Schule aus der Sicht von Pädagogen [The evaluation of a simulation game about a religious-ideological conflict at school from the perspective of teachers]. InInterkulturelle Kompetenz als integrativer Bestandteil der Schulkultur: Möglichkeiten, Probleme und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung des jüdisch-christlich-islamischen Dialogs, ed. Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, Grundsatzabteilung. München.http://www.kompetenz-interkulturell.de/userfiles/Materialien%20fuer%20den%20Unterricht/Evaluation_Planspiel_Toleranz.pdf.