Affiliation:
1. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ
2. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Eğitimsel amaçların başarılmasında öğretmenlerin işle bütünleşmelerinin sağlanması kritiktir. Bu çalışmada Türkiye'deki 452 öğretmenden toplanan verileri kullanarak anlamlı iş ve işle bütünleşme arasındaki ilişki incelenmiştir. Anlamlı İş Ölçeği ve İşle Bütünleşme Ölçeği Türkçe Formu kullanılarak toplanan veriler, betimsel istatistikler, doğrulayıcı faktör analizi, çok değişkenli regresyon analizi ve moderasyon analizleri ile çözümlenmiştir. Anlamlı iş ile işle bütünleşme arasında pozitif yönlü, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki tespit ettik. Anlamlı işin ve demografik değişkenlerin (cinsiyet, kıdem ve eğitim durumu) yordayıcı etkisini test ettik. Birinci modelde anlamlı iş, öğretmenlerin işle bütünleşmelerindeki varyansın %47'sini açıklamıştır. Anlamlı işin, işte anlam arayışı ve iş ilişkileri dışındaki tüm alt boyutları, işle bütünleşmenin anlamlı yordayıcıları olarak bulunmuştur. Demografik değişkenlerin dahil edilmesi ile ikinci model, öğretmenlerin işle bütünleşmelerindeki varyansın tekrar %47'sini açıklamıştır. Ayrıca kıdemin, işle bütünleşmenin anlamlı ve pozitif bir yordayıcısı olduğunu tespit ettik. Moderasyon analizleri, cinsiyet ve eğitim durumunun anlamlı iş ile işle bütünleşme arasındaki ilişkide düzenleyici role sahip olmadığını göstermiştir. İş ilişkileri ile işle bütünleşme arasındaki ilişkide kıdem değişkeninin düzenleyici etkiye sahip olduğunu belirledik. Bu çalışma, öğretmenler bağlamında anlamlı iş ve işle bütünleşme literatürüne katkı sunmaktadır.
Publisher
Afyon Kocatepe University
Reference128 articles.
1. Akar, F. (2020). Examining the meaningful work level of generation X and generation Y teachers. Elementary Education Online, 19(3), 1225-1241. https://dergipark.org.tr/en/pub/ilkonline/article/728029
2. Akdeniz, A. (2018). Eğitim örgütlerinde öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ile işle bütünleşme algıları arasındaki ilişki ve bazı değişkenlere göre incelenmesi. Unpublished Master's Thesis, Gazi University.
3. Akdeniz, A., & Ottekin Demirbolat, A. (2019). Ortaokullarda öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ile işle bütünleşme algıları arasındaki ilişki. Journal of Turkish Educational Sciences, 17(2), 418-442. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/50950/562278
4. Albrecht, S. L. (2013). Work engagement and the positive power of meaningful work. In A. B. Bakker (Ed.), Advances in positive organizational psychology (pp. 237–260). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/S2046-410X(2013)0000001013
5. Ashmos, D. P., & Duchon, D. (2000). Spirituality at work: A conceptualization and measure. Journal of Management Inquiry, 9(2), 134–145. https://doi.org/10.1177/105649260092008
Cited by
2 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献