Affiliation:
1. Universidad del Zulia (LUZ)
2. Universidad Nacional de Trujillo
3. Universidad de Quintana Roo
Abstract
La investigación en cualquier ámbito es un pilar de desarrollo y crecimiento para una nación. Sin embargo, en los países que conforman América Latina nunca se le ha dado la verdadera importancia que tiene, tanto gobiernos como empresas es poca la inversión que destinan a laboratorios y centros de investigación; quedando rezagada para quienes por vocación propia decide llevar a cabo nuevas investigaciones. Aunado a esto, ahora se le suma el impacto económico que ha generado la presencia del virus Covid-19; y las transformaciones que se han tenido que realizar en las distintas actividades humanas, donde la educación superior y sus actividades de extensión no quedaron exentas de esta nueva normalidad, planteando nuevos retos implícitos en el cambio de plataforma presencial a virtual para seguir dando respuestas a la sociedad ante este contexto de pandemia. Por lo cual, el objetivo fundamental del presente estudio es describir la realidad y perspectivas de los Centros de Investigación Universitarios en América Latina ante el Covid-19, a través de una revisión sobre la bibliografía existente sobre el tema, fundamentándose en autores tales como: Paredes-Chacín; et al (2020), Urbaneja (2020), UNESCO (2020), el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y El Caribe (2020), entre otros; bajo una metodología interpretativa, transversal entre los años 2020 y 2021. Obteniendo entre los hallazgos más relevantes que a pesar de la poca importancia y baja asignación presupuestaria que a nivel gubernamental se le otorga a la investigación dentro del sector universitario, estas instituciones han sabido salir adelante, sobretodo en estos momentos de pandemia, incorporando los medios digitales a sus actividades y aprovechando las oportunidades aperturadas a nivel internacional para el mundo de la ciencia y seguir produciendo conocimiento direccionado a lograr el desarrollo socio-productivo de los países.
Publisher
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, URBE
Reference25 articles.
1. Aguilar, Luis y Bustelo, María. (2010). Gobernanza y evaluación: una relación potencialmente fructífera. Revista Gestión y Análisis de Políticas Públicas, (4), España (Pp: 23-51). Extraído de: http://www.redalyc.org/pdf/2815/281521696002.pdf
2. Arechavala Vargas, Ricardo. (2011). Las universidades y el desarrollo de la investigación científica y tecnológica en México: Una agenda de investigación. Revista de la educación superior, 40 (158), México. (Pp: 41-57). Extraído de: http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v40n158/v40n158a3.pdf
3. Banco Interamericano de Desarrollo (BID, 2010). Ciencia, Tecnología e innovación en América Latina y el Caribe. Extraído de: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Ciencia-tecnolog%C3%ada-e-innovaci%C3%b3n-en-Am%C3%a9rica-Latina-y-el-Caribe-Un-compendio-estad%C3%adstico-de-indicadores.pdf
4. Banco Interamericano de Desarrollo (BID, 2020). La educación superior en tiempos de Covid-19. Extraído de: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-educacion-superior-en-tiempos-de-COVID-19-Aportes-de-la-Segunda-Reunion-del-Di%C3%A1logo-Virtual-con-Rectores-de-Universidades-Lideres-de-America-Latina.pdf
5. Chaves Torres, Anivar. (2017). La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI. Revista Academia & Virtualidad, 10 (1), España. (Pp: 23-41). DOI: http://dx.doi.org/10.18359/ravi.2241
Cited by
4 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献