DEVELOPMENT OF ASSERTIVENESS OF GIFTED STUDENTS IN DIFFICULT LIFE SITUATIONS-Reference-Cited by-同舟云学术

DEVELOPMENT OF ASSERTIVENESS OF GIFTED STUDENTS IN DIFFICULT LIFE SITUATIONS

Published:2019-01-30 Issue:usc16-01 Volume: Page:139-144
ISSN:2709-2267
Container-title:Sworld-Us Conference proceedings
language:
Short-container-title:usc

Author:

Muzyka Oleksandr^ORCID,Muzyka Olena^ORCID,Nykonchuk Natalya^ORCID

Abstract

The work considers assertive interaction as a resource for the development of gifted students in difficult life situations. Examples of the development of assertiveness in the process of valuable support of personal values and self-efficacy of gifted stud

Publisher

Ukrainian Research and Design Institute of Building Materials and Products

Reference18 articles.

1. Аксіогенез обдарованої особистості в освітньому просторі: монографія / О. Л. Музика, Д. К. Корольов, О. О. Музика, Н. О. Никончук та ін.; Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України; за ред. О. Л. Музики. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2020. 160 с.

2. Лучинкіна А. І., Мілютіна К. Г., Яншина Т. А. Психологічні особливості соціалізації обдарованих дітей у віртуальному просторі: монографія. Київ: Інститут обдарованої дитини, 2014. 252 с.

3. Музика О. Л. Методика «Профіль ціннісної свідомості обдарованої особистості»: теоретичні передумови й результати апробації. Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України. Т.VІ: Психологія обдарованості. Вип. 15. Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2019. С. 123-137.

4. Музика О. О. Психологічна методика «Профіль професійної самоефективності студентів (ППСС)» (Авторське свідоцтво № 100028). Київ: Мінекономіки, 2020.

5. Никончук Н. О. Застосування метафори «Сходинки» для дослідження рефлексії здібностей молодших підлітків. Психологічна допомога обдарованим учням та студентам в умовах воєнного стану: тези доповідей ХІV науково-практичного семінару, 20 жовтня 2022 р. Київ: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2022. С. 34-35.