К проблеме соотнесения творческого мышления и субъективного благополучия в младшем школьном возрасте

Abstract

Понимание природы процесса творческого мышления учащихся младших классов предполагает изучение субъективного благополучия. Субъективное благополучие представляет собой мерило качества жизни, удовлетворенности жизнедеятельностью, аффективных компонентов личности и пр. Интересным представляется исследовать то, как будет проявляться ощущение благополучия/неблагополучия у творчески активных детей – новаторов и творчески не активных детей, более подверженных конформизму. В настоящем исследовании представлены данные 142 респондентов (учащиеся 3–4-х классов) по показателям творческого мышления и пяти шкалам удовлетворенности жизнью. Была обнаружена статистически значимая отрицательная связь между творческим мышлением и шкалами удовлетворенности жизнью школьников, а также его общим уровнем (r = –0,861, при р ≤ 0,01). Полученные данные свидетельствуют о том, что субъективное благополучие более выражено у детей с низким уровнем творческого мышления, и наоборот. Следует также отметить, что результаты исследования способны расширить представления о процессе творческого мышления в связи с субъективным благополучием учащихся начальных классов, что ранее не было изучено.