1. Agranovich, Y., Amirova, A., Ageyeva, L., Lebedeva, L., Aldibekova, S., & Uaidullakyzy, E. (2019). The Formation of self-organizational skills of student’s academic activity on the basis of ‘time management’ technology. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(22), pp. 95–110. DOI:10.3991/ijet.v14i22.11755
2. Andersen, L. (2014). Visual-spatial ability: Important in STEM, ignored in gifted education. Roeper Review, 36, 114–121. DOI:10.1080/02783193.2014.884198
3. Artut, K. (2010). Güzel sanatlar eğitiminde özel öğretim yöntemleri, sanat eğitiminde özel öğretim yöntemlerine giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
4. Aydın, İ. ve Zümrüt, Y. (2013). Doğa ve sanat ekseninde farklı yaklaşımlar, Anadolu Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 4, 53-65. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/33016/316297 adresinden 29.07.2022 tarihinde erişilmiştir
5. Aykaç, V. (2010). Güzel sanatlar eğitiminde özel öğretim yöntemleri, sanat eğitiminde aktif öğrenmeye dayalı proje destekli çoklu zekanın kullanılması. Ankara: Anı Yayıncılık.