Abstract
En este estudio se analiza la interacción de las trayectorias conyugales y la asistencia educativa en el curso de vida antes y después de la primera unión de hombres y mujeres en Buenos Aires y Ciudad de México, nacidos entre 1973 y 1982, desde los 12 a los 35 años de edad. Se utiliza análisis de secuencia para evidenciar cómo interactúan la asistencia escolar y las trayectorias conyugales durante la adolescencia y adultez temprana, y evaluar las diferencias por sexo en ambas ciudades. Las secuencias de hombres y mujeres fueron estadísticamente diferentes. Sin embargo, compartían características comunes. No se evidenció una combinación de roles de estudiante y cónyuge en el curso de la vida. Hubo baja asistencia escolar después de la unión, incluyendo en los casos de disolución.
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