Publisher
Springer Nature Singapore
Reference62 articles.
1. Aranda, L., Rubio, L., Di Giusto, C., & Dumtrache, C. (2019). Evaluación del uso de las TIC en estudiantes de la Universidad de Málaga: Diferencias de género. International Journal of Technology and Educational Innovation, 5(1), 63–71. https://doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i1.5175.
2. Ayala, T. (2013). Hábitos digitales de los estudiantes de pedagogía en un ambiente de hipercomunicación. Foro Educacional, 21, 51–72.
3. Ayala, T. (2015). Redes sociales e hiperconectividad en futuros profesores de la generación digital. Ciencia, Docencia y Tecnología, 26(51), 244–270.
4. Ayala-Perez, T., & Joo-Nagata, J. (2019). The digital culture of students of pedagogy specializing in the humanities in Santiago de Chile. Computers and Education, 133, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.01.002.
5. Ascencio, P., Garay, M., & Seguic, E. (2016). Formación inicial docente (FID) y tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad de Magallanes–Patagonia Chilena. Digital Education, 30, 123–134.