Author:
Artelt Cordula,Rausch Tobias
Reference34 articles.
1. Anders, Y., Kunter, M., Brunner, M., Krauss, S., & Baumert, J. (2010). Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften und ihre Auswirkungen auf die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler [Mathematics teachers’ diagnostic skills and its impact on students’ achievement]. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 57, 175–193.
2. Bates, C., & Nettelbeck, T. (2001). Primary school teachers’ judgements of reading achievement. Educational Psychology, 21, 177–187.
3. Brunner, M., Anders, Y., Hachfeld, A., & Krauss, S. (2011). Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften [Mathematics teachers’ diagnostic skills]. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss, & M. Neubrand (Eds.), Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV (pp. 215–234). Münster: Waxmann.
4. Coladarci, T. (1986). Accuracy of teacher judgments of student responses to standardized test items. Journal of Educational Psychology, 78, 141–146.
5. Demaray, M. K., & Elliott, S. N. (1998). Teachers’ judgments of students’ academic functioning: A comparison of actual and predicted performances. School Psychology Quarterly, 13, 8–24.
Cited by
17 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献