Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire-Reference-Cited by-同舟云学术

Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire

Published:2023-03 Issue:1 Volume:23 Page:96-119
ISSN:1492-6156
Container-title:Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education
language:en
Short-container-title:Can. J. Sci. Math. Techn. Educ.

Author:

Guille-Biel Winder Claire^ORCID,Assude Teresa^ORCID,Theis Laurent^ORCID,Millon-Fauré Karine^ORCID,Koudogbo Jeanne^ORCID,Thibault Mathieu^ORCID,Marchand Patricia^ORCID

Funder

Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec

Publisher

Springer Science and Business Media LLC

Subject

Education

Link

https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s42330-023-00265-2.pdf

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