1. Vgl. die Darstellung der verschiedenen Strömungen in feministisch-pädagogischen Diskursen in Prengel 1986c, für die allgemeine feministische Diskussion: Cornelia Klinger: Andere Leiden — Andere Kämpfe. Überlegungen zu einem andersartigen Verständnis von Differenz im Feminismus, in: Kommune 9/1988, 6–10;
2. Iris Marion Young: Monismus, Gynozentrismus und feministische Kritik, in: Elisabeth List/Herlinde Studer (Hg.): Denkverhältnisse Feminismus und Kritik, Frankfurt 1989, 37–65.
3. Vgl. Berichte vom Kölner Kongress: »Feministische Theorie und Praxis in sozialen und pädagogischen Berufsfeldern«, in: Beiträge zur Feministischen Theorie und Praxis 2/1979, darin besonders unter der Kapitelüberschrift »Feministische Pädagogik«, die Beiträge: Ulrike Edschmid: Was heißt Feminismus in der Schule, 81–86; Berliner Pädagoginnengruppe: Feministische Mädchenarbeit, 87–96. Vgl. auch Frauen und Wissenschaft. Beiträge zur Berliner Sommeruniversität für Frauen, Juli 1976, Berlin 1977, darin bes. die Beiträge: Dagmar Schultz: Sozialisation von Mädchen in Familie und Schulwesen, 74–83; Christiane von Lengerke: Sexismus in der Schule, 84–89; Dagmar Schultz machte mit den beiden Bänden »Ein Mädchen ist fast so gut wie ein Junge« (Berlin 1978, 1979) mit den weiter entwickelten angloamerikanischen Untersuchungen vertraut. Zur Mädchenarbeit vgl. Monika Savier/Carola Wildt: Rockerbräute, Treberinnen und Schulmädchen — zwischen Anpassung und Gegenwehr. Ein Beitrag über die Diskriminierung von Mädchen, in: Kursbuch 47: Frauen, 161–173.
4. Annedore Prengel: Vom Schweigen und Schreiben der Lehrerinnen, in: Beck/Boehnke (Hg.): Jahrbuch für Lehrer 5, Reinbeck 1980, 113–121, darin genaue Angaben zu frühen Publikationen der feministischen Pädagogik.
5. Zur Geschichte der pädagogischen Frauenforschung vgl. Annedore Prengel: Das hierarchische Geschlechterverhältnis ist ein traditionelles. — Zur Notwendigkeit der Institutionalisierung schulbezogener Frauenforschung, in: Enders-Dragässer (Hg.): Frauen Macht Schule; Dokumentation der 4. Fachtagung der AG Frauen und Schule, Frankfurt 1986a, 25–30;