1. Beniermann, A. (2019). Evolution – Von Akzeptanz und Zweifeln: Empirische Studien über Einstellungen zu Evolution und Bewusstsein. Springer.
2. Beniermann, A., Mecklenburg, L., & Upmeier zu Belzen, A. (2021a). Reasoning on Controversial Science Issues in Science Education and Science Communication. Education Sciences, 11(9).
3. Beniermann, A., Bergmann, A., & Büssing, A. G. (2021b). Informal learning in social media? Comparing a popular COVID-19 podcast with its YouTube comments. 94rd Annual International NARST Conference, online.
4. Beniermann, A., Bergmann, A., & Büssing, A. G. (2021c). Ein Like für die Fachdidaktik? Potentiale und Grenzen sozialer Medien für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte am Beispiel Twitter. In D. Graf, N. Graulich, K. Lengnink, H. Martinez, & C. Schreiber (Hrsg.), Digitale Bildung für Lehramtsstudierende. Springer VS.
5. Bergmann, A., Beniermann, A., & Büssing, A. G. (2021). Social-Media-Diskurskarten zur Förderung der Argumentations- und Diskursfähigkeit in naturwissenschaftlichen Kontexten nutzen. In M. Kubsch, S. Sorge, J. Arnold, & N. Graulich, (Hrsg.), Lehrkräftebildung neu gedacht – Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Waxmann.