1. S. dazu ibv Nr. 1/1976
2. Vgl. Bartz/Mor 1979
3. Vgl. Rudolph 1979, Stratmann 1979
4. Eine vom “strategischen” Ansatz her dem BVJ und dem BFL ähnliche bzw. partiell vergleichbare Konzeption wurde in den 20er Jahren aus dem Umkreis der Kerschen-steinerschen Schule mit dem sog. Berufsvorbildungsgahr propagiert als eine Lösung, die als Gelenk zwischen der Volksschule und der Berufsausbildung “eine Vorbereitungszeit mit den Hauptzielen der Berufsfindung, Berufsvorbereitung und Fähigkeitsbestimmung” beinhalten sollte; s. dazu W. Fischer, zit. n. Bartz/Mor 1979, S. 39. Die Konzeption scheint jedoch nicht in der Praxis realisiert worden zu sein.
5. Vgl. Päth-Beck 1952, S. 454 f; Grundausbildungslehrgänge konnten auf die nachfolgende Berufsausbildung angerechnet werden (vgl. Stets 1954), dürften von daher didaktisch anders strukturiert gewesen sein als die heutigen F- und V-Lehrgänge, nämlich einzelberuf-orientiert. Für unseren Zusammenhang wesentlich ist der Aspekt der Kombination von praktischem und theoretischem Unterricht.