1. Arzarello F (2006) Semiosis as a multimodal process. In: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (Hrsg) Revista Latinoamericana de Investigacion en Matemática Educativa (número especial). Distrito federal, México, S 267–299
2. Billion L, Vogel R (2018) Multimedial gestaltete Lernumgebungen – Ein Beispiel aus dem Mathematikunterricht der Primarstufe. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Münster, S 289–292
3. Billion L, Vogel R (2019) Rekonstruktion mathematischer Konzepte als Ausgangspunkt für die Identifikation von Potentialen unterschiedlich medial gestalteter Materialin. In Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM, Münster (in Vorbereitung)
4. Brandt B, Vogel R (2017) Frühe mathematische Denkentwicklung. In: Hartmann U, Hasselhorn M, Gold A (Hrsg) Entwicklungsverläufe verstehen – kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums. Kohlhammer, Stuttgart, S 207–226
5. Cummins J (2000) Language, power and pedagogy: bilingual children in the crossfire. Multilingual Matters, Clevedon