1. Baron-Boldt, J., Funke, U. & Schuler, H. (1989). Prognostische Validität von Schulnoten: Eine Metaanalyse der Prognose des Studien- und Ausbildungserfolgs. In R. S. Jäger, R. Horn & K. Ingenkamp (Hrsg.), Test und Trends: Jahrbuch der pädagogischen Diagnostik Bd. 7 (S. 11–21). Weinheim: Beltz.
2. Bloch, S. & Walter, G. (2001). The impact factor: Time for change. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 35, 563–568.
3. Boltz, J., Kanning, U. P. & Hüttemann, T. (2009). Qualitätsstandards für Assessment Center - Treffende Prognosen durch Beachtung von Standards. Personalführung, 10, 32–37.
4. Braun, S., Peus, C. & Frey, D. (2012). Is beauty beastly? Gender-specific effects of leader attractiveness and leadership style in followers' trust and loyalty. Zeitschrift für Psychologie, 220, 98–108.
5. Cole, M. S., Feild, H. S. & Giles, W. F. (2003a). Using recruiter assessments of appli- cants' resume content to predict applicant mental ability and big five personality dimensions. International Journal of Selection and Assessment, 11, 78–88.