1. Albert M (1999) Professionalisierungsverständnis von Studierenden der Pflegepädagogik. Pflegewissenschaft 12:318–329
2. Alheit P (2013a) „Da wurde man, auf Deutsch gesagt, so richtig in heißes Wasser geschmissen“: Der Herzinfarkt als „politisches“ Phänomen? In: Nittel D, Seltrecht A (Hrsg) Krankheit: Lernen im Ausnahmezustand? Brustkrebs und Herzinfarkt aus interdisziplinärer Perspektive. Springer, Berlin/Heidelberg, S 223–233
3. Alheit P (2013b) Biographie und Leib: Entdeckungen in der Moderne. In: Herzberg H, Seltrecht A (Hrsg) Der soziale Körper. Interdisziplinäre Zugänge zur Leiblichkeit. Barbara Budrich, Opladen/Wien/Toronto, S 17–38
4. Alheit P, Hanses A (2004) Institution und Biographie: Zur Selbstreflexivität personenbezogener Dienstleistungen. In: Hanses A (Hrsg) Biographie und Soziale Arbeit. Schneider, Hohengehren, S 8–28
5. Alheit P, Herzberg H (2011) Biographie und Lernen in der Pflege. Chancen und Blockaden aus der Perspektive der Bildungswissenschaften. In: Darmann-Finck I, Richter MT (Hrsg) Biographieorientierung in der Pflegebildung. Peter Lang, Frankfurt am Main, S 17–36