1. Antoni CH (2010) Interprofessionelle Teamarbeit im Gesundheitsbereich. Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen 104(1):18–24
2. Bader R, Sloane, PFE (Hrsg) (2000) Lernen in Lernfeldern. Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept. Beiträge aus den Modellversuchsverbuünden NELE & SELUBA. Eusl Verlag, Markt Schwaben
3. Baker L, Martimianakis MA (2019) Macht – eine kritische Perspektive auf das Thema Interprofessionalität. In: Ewers M, Paradis E, Herinek D (Hrsg) Interprofessionelles Lernen, Lehren und Arbeiten. Gesundheits- und Sozialprofessionen auf dem Weg zu kooperativer Praxis. Beltz Juventa, Weinheim, S 285–302
4. Barr H, Brewer M (2012) Interprofessional practice-based education. In: Higgs J, Barnett R, Billett S, Hutschings M, Trede F (Hrsg) Practice-based education: perspectives and strategies. Sense Publishers, S 199–212
5. Barr H, Fort J, Gray R, Helme M, Hutschings M, Low H, Machin A, Reeves S (2017) Interprofessional education guidelines. CAIPE. https://www.caipe.org/resources/publications/caipe-publications/caipe-2017-interprofessional-education-guidelines-barr-h-ford-j-gray-r-helme-m-hutchings-m-low-h-machin-reeves-s. Zugegriffen am 20.12.2020