1. Amodei et al. 2015. Amodei, D., Amodei, D., Anubhai, R., Battenberg, E., Case, C., Jared Casper, J., Catanzaro, B., Chen, J., Chrzanowski, M., Coates, A., Diamos, G., Elsen, E., Engel, J., Fan, L., Fougner, Ch., Han, T., Hannun, A., Jun, A., LeGresley, P., Lin, L., Narang, Sh., Ng, A., Ozair, S., Prenger, R., Raiman, J., Satheesh, S., Seetapun, D., Sengupta, Sh., Wang,Y., Wang, Zh., Wang, Ch., Xiao, B., Yogatama, D., Zhan, J., Zhu, Zh.: Deep Speech 2: End-to-End Speech Recognition in English and Mandarin, https://arxiv.org/ , 2015
2. Arens et al. 2015. Arens, T., Hettlich, F., Karpfinger, C., Kockelkorn, U., Lichtenegger, K., Stachel, H.: Mathematik, 3. Auflage, Springer Spektrum 2015
3. Arens et al. 2016. Arens, T., Hettlich, F., Karpfinger, C., Kockelkorn, U., Lichtenegger, K., Stachel, H.: Arbeitsbuch Mathematik, 3. Auflage, Springer Spektrum 2016
4. Baumgartner et al. 1994. Baumgartner, P., Payr, S.: Lernen mit Software, StudienVerlag, 1994
5. Becker 2016. Becker, K. B.: Süddeutsche Zeitung, Viele Lehrende sind didaktisch nicht auf Blinde eingestellt, 6. März 2016, http://www.sueddeutsche.de/bildung/-behinderung-erst-einmal-aushandeln-1 . 2892456 (Abrufdatum: 23.01.2018)