1. Académie des sciences. (2004). Avis sur l'enseignement scientifique et technique dans la scolarité obligatoire : école et collège. Retrieved February 7, 2018, from https://www.academie-sciences.fr/pdf/rapport/avis060704.pdf.
2. Académie des sciences. (2007). La formation des professeurs à l’enseignement des sciences. Recommandations de l’Académie des sciences. Retrieved June 4, 2020, from https://www.academie-sciences.fr/pdf/rapport/avis131107.pdf
3. Académie des sciences. (2020). Science et technologie à l’école primaire : un enjeu décisif pour l’avenir des futurs citoyens. Rapport de l’Académie des sciences et de l’Académie des technologies sur la pratique et la formation en science et technologie des professeurs de l’école primaire. Retrieved December 10, 2020, from https://www.academie-sciences.fr/pdf/rapport/202011_science_techno_ecole_primaire.pdf.
4. Adzliana, M. D., Jizah, O., Punia, T., & Kamisah, O. (2012). Creativity in Science Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, 467–474 Retrieved June 22, 2022, from https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812037500
5. Akerson, V. L., & Donnelly, L. A. (2010). Teaching nature of science to K-2 students: What understandings can they attain? International Journal of Science Education, 32, 97–124. https://doi.org/10.1080/09500690902717283