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2. Asmussen, J.: Leistungsmotivation, intrinsische Studienmotivation und Berufsorientierung als Determinanten der Studienfachwahl. In: Schmidt, U. (Hrsg.) Übergänge im Bildungssystem, S. 93–155. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2006)
3. Becker, R.: Determinanten der Studierbereitschaft in Ostdeutschland. Eine empirische Anwendung der Humankapital- und Werterwartungstheorie am Beispiel sächsischer Abiturienten in den Jahren 1996 und 1998. Mitt. Arbeitsmarkt Berufsforsch. 33(2), 261–276 (2000a)
4. Becker, R.: Studierbereitschaft und Wahl von ingenieurwissenschaftlichen Studienfächern. Eine empirische Untersuchung sächsischer Abiturienten der Abschlussjahrgänge 1996,1998 und 2000. WZB-Discussion Paper FS I 00–210. WZB, Berlin (2000b)
5. Becker, R.: Educational expansion and persistent inequalities of education: Utilizing the subjective expected utility theory to explain the increasing participation rates in upper secondary school in the Federal Republic of Germany. Eur. Sociol. Rev. 19(1), 1–24 (2003)