Bewegungsförderung im Team

Abstract

Zusammenfassung Hintergrund und Fragestellung Aktuelle Studien zeigen, dass ein Großteil der Kinder und Jugendlichen die empfohlene Bewegungszeit von mindestens 60 min körperlicher Aktivität am Tag nicht erreicht. Schulen stellen über die große Erreichbarkeit der Zielgruppe ein geeignetes Setting zur Bewegungsförderung dar, das besonders an weiterführenden Schulen bislang kaum berücksichtigt worden ist. Daher braucht es Strategien für Bewegungsförderung in diesem Setting. Das Peer-Mentoring stellt einen vielversprechenden Ansatz dar, der im Sportbuddy-Projekt an weiterführenden Schulen erprobt wird. Ist das Sportbuddy-Projekt eine Möglichkeit der Bewegungsförderung, die umsetzbar ist und subjektiv wahrgenommen die Bewegungsmotivation und das Bewegungsverhalten beeinflusst? Studiendesign und Untersuchungsmethoden Über einen Zeitraum von neun Wochen fand das Sportbuddy-Projekt statt, was über ein Eins-zu-eins-Mentoring von Sporthelfer*innen sowie eine AG und ein Bewegungsbuch Fünftklässler*innen zu mehr Bewegung anregen sollte. Am Ende der Projektdurchführung wurden alle Beteiligten, Fünftklässler*innen, Sporthelfer*innen und Lehrkräfte mittels leitfadengestützten Interviews befragt. Die Auswertung der 15 Interviews erfolgte anhand der qualitativen Inhaltsanalyse. Ergebnisse Alle Beteiligten äußerten Zuspruch für das Projekt. Besonders von den Fünftklässler*innen wurde Spaß am Projekt und ein Zugehörigkeitsgefühl zur Projektgruppe betont sowie eine längere Projektdauer gewünscht. Eigenorganisierte Treffen zwischen den Sportbuddys haben vereinzelt stattgefunden. Einige Aussagen berichteten von einer selbst wahrgenommen positiven Änderung des Bewegungsverhaltens. Kleine Hindernisse zeigten sich in der Initiierung des Projekts, da es an allen Schulen zu Verzögerungen und dadurch kürzerer Projektlaufzeit gekommen ist. Schlussfolgerung Aus den Interviews wird deutlich, dass das Sportbuddy-Projekt das Potenzial einer niederschwelligen Bewegungsförderung besitzt, um Fünftklässler*innen zu mehr Bewegung zu motivieren. Anpassungen bezüglich der Initiierung und der Verzahnung der einzelnen Komponenten sollten allerdings noch getroffen werden.