1. Act N° 20.845 de (2015). De Inclusión Escolar que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben fondos del estado [Of School Inclusion that regulates the admission of students, eliminates shared financing and prohibits profit in educational establishments that receive state funds]. 8 de junio del 2015. Diario Oficial de la República de Chile.
2. Agencia de Calidad de la Educación. (2015). Los indicadores de desarrollo personal y social en los establecimientos educacionales chilenos: una primera mirada [Indicators of personal and social development in Chilean educational establishments: a first glance]. Gobierno de Chile. https://www.agenciaeducacion.cl/wp-content/uploads/2016/02/los_indicadores_de_desarrollo_personal_y_social_en_los_establecimientos_educacionales_chilenos.pdf
3. Agencia de Calidad de la Educación. (2017). Informe técnico 2017. Indicadores de desarrollo personal y social (IDPS) medidos a través de cuestionarios [Technical report 2017. Personal and social development indicators (IDPS) measured through questionnaires]. Gobierno de Chile. http://archivos.agenciaeducacion.cl/Informe_tecnico_IDPS_2017.pdf
4. Alfaro, J., Guzmán, J., Reyes, F., García, C., Varela, J., & Sirlopú, D. (2016). Satisfacción global con la vida y satisfacción escolar en estudiantes chilenos [Global life satisfaction and school satisfaction in Chilean students]. Psykhe, 25(2), 1–14. https://doi.org/10.7764/psykhe.25.2.842.
5. Alfaro, J., Guzman, J., Sirlopú, D., García, C., Reyes, F., & Gaudlitz, L. (2016). Propiedades psicométricas de la escala de Satisfacción con la Vida en los Estudiantes (SLSS) de Huebner en niños y niñas de 10 a 12 años de Chile [Psychometric properties of Huebner’s Satisfaction with Life in Students Scale (SLSS) in Chilean boys and girls between 10 and 12 years old]. Anales de Psicología, 32(2), 383. https://doi.org/10.6018/analesps.32.2.217441.