1. Atteslander, Peter (2010): Methoden der empirischen Sozialforschung. 13. Aufl. Berlin: Erich Schmidt.
2. Beck, Gertrud/Scholz, Gerold (2000): Teilnehmende Beobachtung von Grundschulkindern. In: Heinzel, Frederike (Hrsg.): Methoden der Kindheitsforschung. Weinheim und München: Juventa-Verlag, S. 147–170.
3. Bennewitz, Hedda/Hecht, Michael (2017): Doing Privacy. Kreisgespräche in der Sekundarstufe 1. In: Budde, Jürgen/Bittner, Martin/Bossen, Andrea/Rißler, Georg (Hrsg.): Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 173–193.
4. de Boer, Heike (2019): Forschungsorientiert Lernen durch Beobachten, Dokumentieren und Analysieren sachunterrichtlicher Szenen. In: Schiefner-Rohs, Mandy/Favella, Gianpiero/Herrmann, Ann-Christin (Hrsg.): Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung. Berlin (u. a.): Peter Lang, S. 229–246.
5. de Boer, Heike (2015): Beobachten lernen – Lernen Beobachten: phasenübergreifendes Professionalisieren für inklusive Praxis. In: Urban, Michael/Schulz, Marc/Meser, Kapriel/Thoms, Sören (2015): Inklusion und Übergang. Bad Heilbrunn: Klinkhard Verlag.