1. Barricelli, M., Gautschi, P., & Körber, A. (2012). Historische Kompetenzen und Kompetenzmodelle. In M. Barricelli & M. Lücke (Hrsg.), Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts (Bd. 1, S. 207–235). Schwalbach/Ts: Wochenschau.
2. Bernhard, R. (2020). Von PISA nach Wien oder wie die Kompetenzorientierung in der Praxis angekommen ist: Umfassende Befunde aus qualitativen Interviews mit österreichischen Geschichtslehrkräften. Frankfurt a. M.: Wochenschau.
3. Bernhard, R., & Kühberger, C. (2017). Kompetenzorientierung im Schulbuch – Aufgaben als Motoren. Themenheft. Erziehung und Unterricht, 167(9/10), 873–877.
4. Böse, S., Neumann, M., Becker, M., Maaz, K., & Baumert, J. (2018). Kooperationsbereit oder Innovationsgegner? Schulleiterprofile im Kontext der Implementation von Schulreformen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21(6), 1157–1186. https://doi.org/10.1007/s11618-018-0826-y.
5. Bramann, C., Kühberger, C., & Bernhard, R. (Hrsg.). (2018). Historisch Denken lernen mit Schulbüchern. Frankfurt a. M.: Wochenschau.