Macht- und Ohnmachtserleben im Kontext von Flucht begegnen: Rassismuskritik und Traumapädagogik in der Schule – eine Annäherung

Author:

Schlachzig Laura,Schneider Lisa,Metzner Franka

Publisher

Springer Fachmedien Wiesbaden

Reference80 articles.

1. Auernheimer, Georg (2013): Schieflagen im Bildungssystem: Die Benachteiligung der Migrantenkinder. 5. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag.

2. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2018): Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. https://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2018/pdf-bildungsbericht-2018/bildungsbericht-2018.pdf. Zugegriffen: 09. Januar 2020.

3. Badawia, Tarek (2002): „Der dritte Stuhl“: Eine Grounded Theory-Studie zum kreativen Umgang bildungserfolgreicher Immigrantenjugendlicher mit kultureller Differenz. Frankfurt am Main: IKO - Verl. für Interkulturelle Kommunikation.

4. Bär, Christine (2016): Migration im Jugendalter. Gießen: Psychosozial-Verlag.

5. Baysu, Gülseli/Phalet, Karen/Brown, Rupert (2011): „Dual“ identity as a two edged sword: Identity threat and minority school performance. Social Psychology Quarterly, 74(2). 121–143.

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