1. Atria, M., & Spiel, C. (2007). The Viennese Social Competence (ViSC) training for students: Program and evaluation. In J. E. Zins, M. J. Elias & C. A. Maher (Hrsg.), Bullying, Victimization and Peer Harassment: A Handbook of Prevention and Intervention (S. 179–198). New York: The Haworth Press.
2. Beland, K. (1988). Second step. A violence-prevention curriculum. Grades 1–3. Seattle: Committee for Children.
3. Blum, H., & Beck, D. (2012). No blame approach: Mobbing-Intervention in der Schule: Praxishandbuch (3. Aufl.). Köln: Fairaend.
4. Blum, H., & Beck, D. (2014). Shared responsibility approach: Interventionsansatz gegen Mobbing am Arbeitsplatz. Praxisleitfaden für die Anwendung in Unternehmen, Verwaltung und Schule. Köln: Fairaend.
5. Böhm, C., Großmann, C., Gius, E., & Schümann, D. (2009). Aktion Mobbingfreie Schule – Gemeinsam Klasse sein! Mobbing in der Schule. Evaluationsbericht. Büro für dialogisches Handeln.
https://www.hamburg.de/contentblob/4080340/ea6d8936a50e2adc4e385e8d5080d95e/data/pdf-mobbing-evaluationsbericht.pdf
.