1. AG Begriffsbestimmung (2020). Internationales Netzwerk der Hochschullernwerkstätten e.V. – NeHle – ein Arbeitspapier der AG „Begriffsbestimmung Hochschullernwerkstatt“ zum aktuellen Stand des Arbeitsprozesses. In U. Stadler-Altmann, S. Schumacher, E. Emili, & E. Dalla Torre (Hrsg.), Spielen. Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten Facetten der Kooperation und Kollaboration (S. 249–259). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2. Baar, R., & Feindt, A. (2019). Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. In R. Baar, A. Feindt, & S. Trostmann (Hrsg.), Struktur und Handlung in Lernwerkstätten - Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung (S. 19–26). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
3. Bennewitz, H. (2014). „doing teacher“ – Forschung zum Lehrberuf in kulturtheoretischer Perspektive. In E. Terhart, H. Bennewitz, & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (2. überarbeitete und erweiterte, S. 262–284). Münster: Waxmann.
4. Berger, M., & Müller-Naendrup, B. (2020). Seminare in Hochschullernwerkstätten prozessorientiert erforschen. Design-Based-Research am Beispiel des standortübergreifenden Seminar-Projekts „Digital teilhaben“ der Hochschullernwerkstätten Erfurt und Siegen. In U. Stadler-Altmann, S. Schumacher, E. Emili, & E. Dalla Torre (Hrsg.), Spielen. Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration (S. 99–110). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
5. Berger, M., & Müller-Naendrup, B. (2019). Kollaboratives Problem-Based Learning - Ein Kooperationsmodell der Hochschullernwerkstatt Erfurt und der OASE Lernwerkstatt Siegen. In S. Tänzer, M. Godau, M. Berger, & G. Mannhaupt (Hrsg.), Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten. Wechselspiele zwischen Gemeinschaft, Ding und Raum (S. 122–134). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.