1. Allgäuer-Hackl, E., Brogan, K., Henning, U., Hufeisen, B., & Schlabach, J. (Hrsg.) (2015). MehrSprachen? – PlurCur! Berichte aus Forschung und Praxis zu Gesamtsprachencurricula (Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen 11). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
2. Cantone, K. F. (2011). Förderung der Zweisprachigkeit in Erwerb und Schul-Alltag: Eine neue Sicht auf sukzessive Bilinguale. In R. S. Baur & B. Hufeisen (Hrsg.), Vieles ist sehr ähnlich. Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe (Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen 6) (S. 227–247). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
3. Herdina, P., & Jessner, U. (2002). A dynamic model of multilingualism. Perspectives of change in psycholinguistics. Clevedon u. a.: Multilingual Matters.
4. Hufeisen, B. (1991). Englisch als erste und Deutsch als zweite Fremdsprache. Empirische Untersuchung zur fremdsprachlichen Interaktion (Europäische Hochschulschriften, Reihe 21: Linguistik, Bd. 95). Frankfurt/M.: Peter Lang.
5. Hufeisen, B. (2010). Theoretische Fundierung multiplen Sprachenlernens – Faktorenmodell 2.0. In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache, 36, S. 200–207.