1. Allert, H., & Richter, C. (2020). Learning Analytics: subversive, regulierende und transaktionale Praktiken. In: Stefan Iske, Johannes Fromme, Dan Verständig, Katrin Wilde (Hrsg.): Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte, Springer VS, S. 15–36.
2. Dewey, J. (2011). Demokratie und Erziehung. Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik. Weinheim, Basel: Beltz.
3. FernUniversität in Hagen – Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik. (2022a). Forschung. https://www.fernuni-hagen.de/bildungswissenschaft/bildung-medien/forschung/
4. FernUniversität in Hagen | Forschungsschwerpunkt D2L2 (2022b). AI.EDU Research Lab. https://www.fernuni-hagen.de/forschung/schwerpunkte/d2l2/projekte/ai-edu.shtml
5. FernUniversität in Hagen | Forschungsschwerpunkt D2L2 (2022c). IMPACT: Implementierung von KI-basiertem Feedback und Assessment mit Trusted Learning Analytics in Hochschulen. Change Management, Didaktik für formatives Assessment und Feedback. https://www.fernuni-hagen.de/forschung/schwerpunkte/d2l2/projekte/impact.shtml