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2. Geschäftsstelle Hochschulforum Digitalisierung (Hrsg.). (2016). Abschlussbericht der Themengruppe IV, „Innovationen in Lern- und Prüfungsszenarien“, koordiniert vom CHE im Hochschulforum Digitalisierung. Essen: Edition Stifterverband.
3. Handke, J. (2013). Beyond a simple ICM. In J. Handke, N. Kiesler, & Ö. Wiemeyer (Hrsg.), The inverted classroom model (S. 15–22). München: Oldenbourg.
4. Handke, J. (2014a). Patient Hochschullehre: Vorschläge für eine zeitgemäße Lehre im 21. Jahrhundert. Marburg: Tectum.
5. Handke, J. (2014b). The inverted classroom mastery model – A diary study. In E. M. Großkurth & J. Handke (Hrsg.), The inverted classroom model (S. 15–34). Berlin: De Gruyter.