Author:
Kasis Niki,Zillmer-Tantan Ulrike
Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Reference8 articles.
1. Arkoudis, S., Watty, K., et al. (2013). Finding common ground: Enhancing interaction between domestic and international students in higher education. Teaching in Higher Education, 18(3), 222–235.
2. Bräuer, G. (2016). Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. Budrich.
3. Deardorff, D. K. (2011). Assessing intercultural competence. New directions for institutional research, 2011(149), 65–79.
4. Fuchs, T. (2017). Levels of empathy–primary, extended, and reiterated empathy. In V. Lux & S. Weigel (Hrsg.), Empathy: Epistemic problems and cultural-historical perspectives of a cross-disciplinary concept (S. 27–47). Palgrave Macmillan.
5. Hilzensauer, W. (2008). Theoretische Zugänge und Methoden zur Reflexion des Lernens: Ein Diskussionsbeitrag. Bildungsforschung, 5(2), 1–18.