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2. Apt, W., et al. (2018). Digitale Assistenzsysteme. Perspektiven und Herausforderungen für den Einsatz in Industrie und Dienstleistungen. Institut für Innovation und Technik (iit) in der VDI/VDE Innovation + Technik GmbH. https://www.iit-berlin.de/iit-docs/fd2aa38ad4474e6cb53720e7878ffd4a_2018_02_01_Digitale_Assistenzsysteme_Perspektiven_und_Herausforderungen.pdf. Zugegriffen am 01.10.2023.
3. Arnold, R. (2007). Ich lerne, also bin ich. Eine systemisch-konstruktivistische Didaktik. Carl-Auer.
4. Bartolles, M., & Kamin, A.-M. (2021). Virtual Reality basierte Digital Reusable Learning Objects in der Pflegeausbildung – Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe aus medienpädagogischer Sicht (Innovative Lehr-/Lernszenarien in den Pflege- und Gesundheitsberufen. Working Paper-Reihe der Projekte DiViFaG und ViRDiPA, No. 1). https://doi.org/10.4119/unibi/2954329. ISSN der Reihe: 2747-5972. Zugegriffen am 01.10.2023.
5. blended learning network. (o.J.). Was verstehen wir unter „Blended Learning“? Verband der europäischen Blended-Learning-Akteure e.V. http://www.blended-learning-network.eu/network/de/blended_learning_defnition.php. Zugegriffen am 01.10.2023.