1. Abdel-Rahman, Annett. 2014. Worauf baut der islamische Religionsunterricht ab der ersten Klasse auf? Eine Bestandsaufnahme muslimischer Früherziehung. In Religiöse Früherziehung in Judentum, Islam und Christentum, Hrsg. K. Klausing und E. Zonne, 99–113. ROI – Reihe für Osnabrücker Islamstudien 18. Frankfurt a.M: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften.
2. Ahlrichs, Johanna und F. Macgilchrist. 2017. Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von "Geschichte.“ Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung: ZISU: empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik (6): 14–27.
3. Anderson, Andrea A. 2006. The Community Builder’s Approach to Theory of Change: A Practical Guide of Theory Development. http://www.mspguide.org/sites/default/files/resource/aspen_institute_-_the_community_builders_guide_to_theory_of_change.pdf. Zugegriffen: 27. Januar 2021.
4. Badawia, Tarek. 2012. Anforderungen an den Religionsunterricht im säkularen Staat – eine islamisch-religionspädagogische Perspektive. In Religionsunterricht und säkularer Staat, Hrsg. A. Shakir und F. Hafez, 205–228. Berlin: Frank & Timme.
5. Bade, Rolf. 2003. Schulversuch Islamischer Religionsunterricht. In Islamischer Religionsunterricht in Niedersachsen. Perspektiven seiner Einführung, Hrsg. E. Anhelm und B. Dressler, 63–67. Rehburg-Loccum.