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2. Becker, C.: Vorteile einer bilingualen Frühförderung für die kognitive und sozial-emotionale Entwicklung hörbehinderter Kinder. In: Bilingual aufwachsen. Gebärdensprache in der Frühförderung hörgeschädigter Kinder, S. 26–32. Deutscher Gehörlosenbund e. V, Berlin (2012a)
3. Becker, C.: Inklusion für alle? Qualitätsstandards für die Bildung hörgeschädigter Menschen. Hörgeschädigtenpädagogik 3, 102–110 (2012b)
4. Blum, W.: Modellierungsaufgaben im Mathematikunterricht. Herausforderung für Schüler und Lehrer. Prax. Math. Sekundarstufe I Ii 52(34), 2010 (2010)
5. Blum, W., Leiß, D.: Modellieren im Unterricht mit der „Tanken“-Aufgabe. Math. Lehren 128, 18–21 (2005)