1. Baur, C. (2013). Schule, Stadtteil, Bildungschancen. Wie ethnische und soziale Segregation Schüler/-innen mit Migrationshintergrund benachteiligt. Bielefeld: Transcript.
2. Baur, C. (2019). Schulischer Alltag zwischen Kooperation und Konflikt. In C. Baur, C. Krüger & F. Homuth (Hrsg.), Professionen in Schule – zwischen Kooperation und Konflikt (S. 24‒35). Dokumentation der Fachtagung vom 07.06.2018. Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften – Hochschule Braunschweig/Wolfenbüttel:
https://www.ostfalia.de/cms/de/s/.content/Dokumente-fuer-Fakultaet-Soziale-Arbeit/19Tagungsband_Professionen_Baur_Ostfalia-1.pdf
. Zugegriffen 18. Januar 2020.
3. Baur, C., & Häußermann, H. (2009). Ethnische Segregation in deutschen Schulen. Leviathan 37(3): 353‒366.
4. Baur, C., & Krüger, C. (2018). Konstruktion von Zugehörigkeit im schulischen Alltag – die Sicht der Professionen auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Migration und Soziale Arbeit 4: 353‒361.
5. Becker, R., & Lauterbach, W. (Hrsg.). (2016). Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. Wiesbaden: Springer VS.