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2. Ahmed, S. (2006). Queer Phenomenology. Orientations, Objects, Others. Durham: Duke University Press.
3. Akbaba, Y. (2017). Lehrer*innen und der Migrationshintergrund. Widerstand im Dispositiv. Weinheim. Beltz Juventa.
4. Akbaba, Y., & Buchner, T. (2019). Dis_ability und Migrationshintergrund. Sonderpädagogische Förderung heute, 64, (S. 240–253).
5. Amirpur, D. (2016). Migrationsbedingt behindert? Familien im Hilfesystem. Eine intersektionale Perspektive. Bielefeld: transcript.