1. Alheit, P. (2008). „Biografizität“ als Schlüsselkompetenz in der Moderne. In S. Kirchhof, & W. Schulz (Hrsg.), Biografisch lernen & lehren. Möglichkeiten und Grenzen zur Entwicklung biografischer Kompetenz. Schriftenreihe des Zentrums für wissenschaftliche Weiterbildung. Bd. 1 (S. 15–28). Münster: Verlagshaus Monsenstein und Vannerdat OHG.
2. Alheit, P. (1996). Biographisches Lernen als gesellschaftliches Veränderungspotential. In K. Ahlheim & W. Bender (Hrsg.), Lernziel Konkurrenz? Erwachsenenbildung im „Standort Deutschland“. Eine Streitschrift (S. 179–196). Opladen: Leske & Budrich.
3. Alheit, P. (1993). Transitorische Bildungsprozesse: Das „biographische Paradigma“ in der Weiterbildung. In W. Mader (Hrsg.), Weiterbildung und Gesellschaft. Grundlagen wissenschaftlicher und beruflicher Praxis in der Bundesrepublik Deutschland (S. 343–417). Bremen: Univ.-Buchh.
4. Alheit, P., & Dausien, B. (2006). Biographieforschung in der Erwachsenenbildung. In H. Krüger, & W. Marotzki (Hrsg.), Handbuch erziehungswissenschaftliche Biographieforschung (S. 431–457). Wiesbaden: VS.
5. Alheit, P., & Dausien, B. (1999). Biographieforschung in der Erwachsenenbildung. In H. Krüger, & W. Marotzki (Hrsg.), Handbuch erziehungswissenschaftliche Biographieforschung (S. 407–432). Opladen: Leske & Budrich.