1. Arndt, Susan (2011): ¸Ethnie‘. In: Arndt, S./Ofuatey-Alazard, N. (Hrsg.): (K)Erben des Kolonialismus im Wissensarchiv deutsche Sprache. Ein kritisches Nachschlagewerk. Münster: Unrast. 632–633.
2. Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration (Hrsg.) (2015): Schulbuchstudie Migration und Integration. Berlin.
3. Bönkost, Jule (2014): Zur Konstruktion des Rassediskurses im Englisch-Schulbuch. INPUTS – Kritische Beiträge zum postkolonialen und transkulturellen Diskurs Bd. 5. Trier: WVT.
4. Eggers, Maisha Maureen (2005): Rassifizierte Machtdifferenz als Deutungsperspektive in der Kritischen Weißseinsforschung in Deutschland. In: Eggers, M. M./Kilomba, G./Arndt, S./Piesche, P. (Hrsg.): Mythen, Masken und Subjekte. Kritische Weißseinsforschung in Deutschland, Münster: Unrast. 56–72.
5. Höhne, Thomas (2003): Schulbuchwissen: Umrisse einer Wissens- und Medientheorie des Schulbuches. Frankfurt/Main: Johann Wolfgang Goethe-Universität.