1. Bargel, T., & El Hage, N. (2000). Evaluation der Hochschullehre. Modelle, Probleme und Perspektiven. In A. Helmke, W. Hornstein & E. Terhart (Hrsg.), Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich. Weinheim: Juventa.
2. Bock, K. (2005). Forschung im Studium der Sozialen Arbeit. Forschendes Lernen und lernendes Forschen in der sozialpädagogischen Aus-, Fort- und Weiterbildung. In C. Schweppe & W. Thole (Hrsg.), Sozialpädagogik als forschende Disziplin. Theorie, Methode, Empirie. Weinheim, München: Juventa.
3. Bundesministerium für Bildung und Forschung. (BMBF). (2008). Der Bologna-Prozess.
https://www.bmbf.de/de/der-bologna-prozess-die-europaeische-studienreform-1038.html
. Zugegriffen: 10. Januar 2019.
4. Bundesassistentenkonferenz. (1970). Forschendes Lernen – Wissenschaftliches Prüfen. Schriften der Bundesassistentenkonferenz 5. Bonn: BAKS.
5. Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit e.V. (DBSH). (2005). Staatliche Anerkennung – Forderungen des DBSH von Mindeststandards.
https://www.dbsh.de/fileadmin/downloads/StaatlicheAnerkennung.pdf
. Zugegriffen: 10. Januar 2019.