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5. Ender, Natalie. 2019. Erkenntnisgewinn und hochschuldidaktische Professionalisierung durch das Scholarship of Teaching and Learning? In Hochschuldidaktik erforscht wissenschaftliche Perspektiven auf Lehren und Lernen. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung IV, Hrsg. Y.-B. Böhler, S. Heuchemer, und B. Szczyrba, 29–38. Berlin: DUZ Medienhaus. https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/deliver/index/docId/828/file/FIHB_Band_5.pdf.